Положение о текущем контроле и формах оценки результатов освоения программ

1. Основные положения

1.1. Настоящее Положение о текущем контроле и формах оценки результатов освоения дополнительных общеобразовательных программ (далее – Положение) регулирует правила, порядок, формы и сроки проведения текущего промежуточного и итогового контроля обучающихся по дополнительным общеобразовательным программам (далее – ДОП) в образовательном процессе ИП Рубкалевой Юлии Савуровны (далее – Организация).

1.2. Нормативно-правовая база для разработки настоящего Положения:

- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации»;

- Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, утвержденным приказом Минпросвещения России от 27.07.2022 № 629.

2. Цели, задачи и функции текущего, промежуточного и итогового контроля.

2.1. Цель текущего, промежуточного и итогового контроля – определение степени соответствия уровня достижения обучающимися результатов освоения дополнительной общеобразовательной программы (или её части), заявленных в качестве планируемых на начало обучения.

2.2. Задачи текущего и промежуточного контроля:

– оценка индивидуальных образовательных достижений обучающихся и динамики их роста в течение периода обучения;

– выявление факторов, способствующих или препятствующих достижению обучающимися планируемых образовательных результатов;

– изучение и оценка эффективности применяемых методов, форм и средств обучения.

2.3. Задачи подведения итогов освоения программы:

– фиксация образовательных результатов обучающихся в сопоставлении с запланированными;

– анализ полноты освоения программы;

– определение степени сформированности практических умений и навыков в выбранном виде деятельности;

–принятие организационно-педагогических решений по совершенствованию образовательного процесса.

2.4. Функции текущего и промежуточного контроля, а также подведения итогов освоения программы:

– оценочная – определяет соответствие содержания, форм и методов обучения запланированным результатам;

– образовательная – создает условия для обобщения и осмысления обучающимися полученных знаний и умений;

– мотивирующая – стимулирует развитие познавательных интересов и образовательных потребностей обучающихся;

– развивающая – способствует формированию навыков самооценки и осознанного отношения к собственным достижениям;

– коррекционная – позволяет педагогу своевременно выявлять и устранять трудности в образовательном процессе;

– социально-личностная – обеспечивает формирование положительного опыта достижения и «ситуации успеха».

3. Формы, периодичность и порядок текущего контроля

3.1. Текущий контроль освоения обучающимися дополнительных общеобразовательных программ осуществляется педагогическими работниками на основе материалов, разработанных в соответствии с целями, задачами, содержанием и планируемыми результатами конкретной программы.

3.2. В качестве форм текущего контроля могут использоваться: выполнение практических заданий, творческих и проектных работ, тестирование по завершении одной или нескольких тем учебного плана, а также наблюдение за деятельностью обучающихся, анализ их участия в мероприятиях и иных видах образовательной активности.

3.3. Конкретные формы и периодичность проведения текущего контроля определяются рабочей программой каждой дополнительной общеобразовательной программы.

3.4. В дополнение к текущему контролю педагог вправе использовать входной контроль, позволяющий оценить исходный уровень подготовки и отслеживать индивидуальную динамику освоения программы.

4. Промежуточный контроль

4.1. Промежуточный контроль может применяться при реализации дополнительных общеобразовательных программ по решению организации или педагога, разрабатывающего программу.

4.2. Цель промежуточного контроля — оценка динамики освоения содержания программы и степени достижения планируемых результатов на отдельных её этапах (темах, модулях, разделах).

4.3. Формы и периодичность промежуточного контроля определяются в конкретной программе.

4.4. Возможные формы проведения промежуточного контроля: выполнение практических и творческих заданий, тестирование, защита мини-проектов, участие в мероприятиях или иных видах образовательной активности.

4.5. Результаты промежуточного контроля фиксируются педагогом в установленной организацией форме (журнал, ведомость, отчёт).

5. Итоговый контроль

5.1. Итоговый контроль проводится по завершении программы и не является обязательным элементом оценки освоения дополнительных общеобразовательных программ.

5.2. Итоговый контроль строится на принципах объективности, соответствия целям программы, учета особенностей обучающихся и прозрачности критериев оценки.

5.3. Цель итогового контроля — определение степени достижения обучающимися планируемых результатов, анализа полноты освоения содержания программы и получения обратной связи о качестве образовательного процесса.

5.4. Конкретные показатели и критерии оценки (усвоение знаний, сформированность практических навыков, развитие метапредметных умений и др.) устанавливаются в программе.

5.5. Формы итогового контроля могут включать:

– выполнение тестовых или практических заданий;

– защиту проекта или творческой работы;

– групповую или индивидуальную рефлексию;

– итоговое занятие или мероприятие (презентация, показ, обсуждение результатов).

5.6. Форма и наличие итогового контроля определяется педагогом и фиксируется в программе.

5.7. Результаты итогового контроля фиксируются педагогом в установленной организацией форме (журнал, ведомость, отчёт).

6. Выдача документа об обучении

6.1. По завершении освоения дополнительной общеобразовательной программы обучающемуся выдается Свидетельство (Сертификат) об обучении на основании результатов итогового контроля или иных оснований, указанных в образовательной программе.

6.2. Форма свидетельства (сертификата) является единой для всех реализуемых программ и утверждается приказом Организации. В документе указываются:

– полное наименование Организации;

– фамилия, имя, отчество обучающегося;

– наименование программы;

– срок её освоения;

– подпись руководителя Организации.

6.3. Свидетельство (сертификат) заверяется печатью Организации (при наличии печати).

6.4. Факт выдачи документа об обучении фиксируется в журнале (или реестре) учёта регистрации и выдачи документов об обучении.

6.5. Если обучающийся не закончил обучение и был отчислен, в личное дело вкладывается справка о периоде обучения.

7. Заключительные положения

7.1. Настоящее Положение является локальным нормативным актом, применяется организацией, осуществляющей образовательную деятельность.

7.2. Положение вступает в силу с даты его утверждения и действует до принятия нового в рамках действующего нормативного законодательного регулирования в сфере образования.

7.3. Положение размещается на сайте организации в сети Интернет.